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Edit: je remonte cet article qui peut donner une idée originale de poisson d'avril!
Miam!
Par un système de pliage et par un coloriage astucieux, le poisson si tranquille devient un poisson GOURMAND!
Petit bricolage réalisé en fin d'année scolaire lorsque nous travaillions sur le thème "mer et océan"
voici le modèle du poisson:
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Inspirée par une recette au micro onde partagée par chocolatine
Voici les gâteaux poire-chocolat réalisés lors de notre atelier cuisine de mars 2016
Ingrédients:
100g de farine, 100g de sucre en poudre, 1 sachet de levure chimique, 2 oeufs, 1 boîte de poires au sirop, 200g de chocolat pâtissier
La recette
La cuisson au micro onde dans un moule en silicone, top!
Et les enfants ont décoré leurs gâteaux spécialement pour le goûter de Pâques.
Voici quelques exercices autour de la recette selon le niveau de vos élèves
Et les référents en images
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En soutien, à nos amis et collègues Belges, je remonte cet article que j'avais écrit en novembre suite aux attentats de Paris
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Tout d'abord vous trouverez les consignes ministérielles
*Faut-il parler des attentats avec nos élèves? Voici ce qu'en dit M Tisseron (psychiatre)*
Faut-il parler des attentats à vos enfants ? - BuzzUn temps de recueillement sera organisé dans chaque école selon l'âge des élèves.
Pour accompagner au mieux le moment de recueillement, il convient donc de faire en sorte de répondre favorablement, dans un premier temps, aux besoins, interrogations ou demandes d'expression qui pourraient avoir lieu dans les classes par des élèves très jeunes et des adolescents. Les élèves auront besoin de s'exprimer. Ecouter sera une des premières missions.
Voici un document de chez astrapi pour parler des attentats avec nos élèves
clic pour télécharger le document chez Bayard
Et une vidéo "c'est quoi le terrorisme?" expliqué aux enfants
clic pour accéder à la vidéo de 1jour1actu
Quelques principes:
- Moduler son attitude pédagogique selon l'âge des élèves
- Accueillir l'expression de l'émotion des élèves (par des dessins, des paroles...)
- Rassurer les élèves : l'école est un espace protégé ; l'évènement s'est déroulé dans un lieu et un temps circonscrit, même si les média en parlent et diffusent plusieurs fois les images ;
- Etre attentif au « niveau de connaissance » que les élèves ont de l'évènement : certains élèves peuvent n'en avoir aucune connaissance ; d'autres ne disposer que d'éléments partiels, voire erronés, provenant de sources variées. Il faut aider à clarifier les termes entendus et répétés, pour que les enfants ne restent pas enfermés dans un présent dominé par la peur.
- Respecter la sensibilité des élèves (le sentiment de peur, d'incompréhension, d'injustice, de révolte...) ;
- Informer les responsables légaux, pour les élèves les plus jeunes, des actions pédagogiques entreprises.
EDIT:
Voici une oeuvre commémorative pour les victimes du 13/11/15
réalisée par mes 12 loulous d'ULIS école
Dessins et idée chez: danger école
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