Le feuilleton d'Ulysse est sorti 

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Le feuilleton d'Hermès

La mythologie grecque en 100 épisodes

Depuis cette année, chaque mercredi matin, je propose à mes élèves une lecture offerte de un ou deux épisodes du feuilleton d'Hermès. Le découpage en feuilletons favorise la lecture orale de ce texte. Il est assez simplement écrit pour être compris par mes élèves de clis. Il est un bon moyen de faire découvrir cette fantastique mythologie aux enfants.

Je propose une lecture assez romanesque, je m'applique à ce qu'elle soit vivante, prenante...car rebondissements et suspens sont omniprésents. Chaque fin d'épisode se termine avec la formule "à suivre", ce qui suscite l'enthousiasme et l'envie de connaître la suite.

Ce moment de lecture offerte est à la fois un moment calme et vivant:

calme, car les enfants sont silencieux, reposés, certains la tête entre les bras "rêvent" l'histoire d'Hermès.

Vivant: car je leur demande de "faire vivre" cette histoire dans leurs têtes en se faisant un "film", une image mentale de ce que je leur lis. Pour les aider, je n'hésite pas à théâtraliser ma lecture par des gestes, par la voix aussi. Mais je les aide aussi en leur proposant des référents imagiers:

Nb: Le fichier ci dessus n'est pas encore complet. Je le compléterai au fur et à mesure.

Je ne propose pas de "travail" sur ces lectures, mais si vous voulez aller plus loin, faites un tour chez

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L'année prochaine, je poursuivrais avec la lecture  "le feuilleton de Thésée"

L'école d'Ailleurs nous annonce la sortie "le feuilleton d'Ulysse"

Les questionnaires des autres feuilletons:

– « le feuilleton de Thésée » chez Mallory et chez Zinneke

-"le feuilleton de Ulysse" chez Ailleurs

Des fiches de vocabulaire classées par thème

à coller dans le cahier de référents

objectif:  enrichir le vocabulaire

les élèves s'y référent notamment lors des productions d'écrits (outil d'aide à l'écriture)

A voir:  MA FICHE DE PREP

La rentrée/l'école/la maison

-la classe

-l'école(fiche 1) l'école (fiche 2)

 Le vocabulaire spatial

-la maison(fiche 1) la maison (fiche 2)

le jardin(fiche 1) le jardin (fiche 2)

la chambre (fiche 1) la chambre (fiche 2)

la cuisine(fiche 1) la cuisine  (fiche 2)

la salle de jeux

le salon(fiche 1) le salon (fiche 2) le salon (fiche 3)

la salle de bains(fiche 1) la salle de bains (fiche 2)

les toilettes

Automne/Halloween

l'automne

halloween

Hiver/Noël

Noël

En hiver

L'hiver à la montagne 1,

L'hiver à la montagne 2

Recette

Les ingrédients et ustensiles

Printemps, jardin et nature

Au bord du lac 

 La campagne

 La ferme

Plage, mer et océan

La plage

je vous conseille:

Voici la manière dont j'étudie un son avec mon groupe de niveau CP

Pour chaque son étudié, j'utilise la gestuelle de Borel-Maisonnyqui facilite largement la mémorisation du son. J'utilise les affiches A4 dans ma classe:

 LES AFFICHES BOREL MAISONNY

J'utilise également les personnages des alphas

LES AFFICHES DES ALPHAS

Pour chaque son étudié, une fiche "leçon"  est collée dans le cahier de référents.

L'élève s'exerce sur une fiche "d'exercices" qui est collée dans le cahier de français.

Voici mes fiches:

Mes fiches "leçon" 

(qui sont largement inspirées du modèle de Barbarastella )

Mes fiches d'exercices sur chaque son

Les sons complexes sont étudiés lorsque les enfants atteignent un niveau ce1 et alors j'utilise mes fiches de sons ce1

Un petit livre avec des comptines pour faire découvrir des sons

tous les phonèmes en chansons

EN COMPLEMENT:

J'utilise beaucoup les "images sons" et les fiches de jeux du lecture plus de chez acces

Voici un petit dossier qui détaille ma méthode de lecture en clis D

Elle est basée principalement sur l'étude d'albums de littérature de jeunesse (mais pas que), sur l'étude de sons  et sur la production d'écrits hebdomadaire.

L'étude de sons s'appuie sur la méthode Borel Maisonny (gestuelle pour mémoriser les sons) ainsi que sur les personnages des alphas.